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    以课程建设撬动学校整体发展

    北京市课程成果推广暨学??纬桃惶寤ㄉ柩刑只?/span>
    2017-12-05阅读次数:225文章作者:课程研究院文章来源:课程研究院

    课程是促进学生发展的最重要载体,也是决定我们人才培养教育质量和教育水平的最基本的要素,它体现了学校的办学理念指向育人目标,是教育品质的一个集中体现。在刚刚结束的党的十九大报告中提出“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”,因此,推广义务教育阶段课程一体化育人模式的实践经验,促进北京市各学??纬探ㄉ璧牟椒ヒ蕴嵘逃柿?,是每一个教育人努力和追求的目标。


     


    2017年12月5日,北京教育科学研究院课程教材发展研究中心与北京市海淀区教育科学研究院主办,北京市育英学校承办的“以课程建设撬动学校整体发展——北京市课程成果推广暨学??纬桃惶寤ㄉ柩刑只帷痹谟⒀U倏?。

     



    北京市教科院方中雄院长、北京市教科院课程中心杨德军主任、北京市教科院课程中心朱传世研究员、海淀区教委陆云泉主任、海淀区教委赵建国副主任、海淀区教育科学研究院吴?;菰撼?、海淀区教委基教一科赵霞科长、海淀区教委基教二科唐建东科长、北京师范大学裴娣娜教授、中国教科院孙智昌研究员、教育部基础教育课程教材发展中心刘辰宇研究员、《当代教育家》主编王湘蓉女士、人民教育出版社牛瑞雪博士、《中国教育学刊》王辉主任、《中小学管理》杂志崔若峰老师、《中国教育报》郭瑞主任、《北京教育手机报》冯安华主编,以及来自北京、昆明等学校的将近500名义务教育阶段课程主管领导和课程建设骨干教师参加此次研讨会,共同探讨学校如何通过课程建设来促进发展。

     


    育英学校今天开设了中小学共20节公开课,让大家深入课堂一线了解“育·英课程”,亲身感受育英学校在课程建设与课堂教学方面的一些做法。

     



    宋世云主任以《着眼整体育人 提升课程品质》为题,介绍了海淀区课程研究与管理的基本经验、目前学??纬谭⒄沟敝写嬖诘奈侍饧敖ㄒ?,宋主任介绍,海淀区课程改革在十三五时期的发展目标形成具有海淀特色的小初高衔接的课程教材体系,建立促进学生核心素养提升的课程教学评价标准,学校的课程结构化、多样化、整体优化的水平显著提升,开发优质的课程资源形成精品课程,培育共享机制,全面推进基于信息网络技术的教与学方式变革,完善区校协同推进,课程改革管理与机制这样六个方面,并将立足于区域的文化根基,帮助学生更有准备的面对未来的不可预测的世界,创造美好的生活,成就学生一生的幸福。


     

     

    于会祥校长以《基于育校的课程建设实践思考》为题,从“什么是学?!?、“什么是学校教育”、“学校教育有什么用”三个问题出发,以“理念价值系统”、“育人模式系统”、“制度与管理系统”、“办学资源系统”为构架,阐述了“学校是一个有机整体”。


    关于课程建设,于校长阐述了三个“立足点”,即聚合各学科课程的育人效力;从学科教学走向学科教育;坚持从研究课程标准入手,努力体现中小衔接、课程九年一贯的问题。同时,于校长还以具体案例讲述了学??纬探ㄉ柚幸砗玫摹叭龉叵怠?,即隐性课程与显性课程的关系;分科课程与活动课程的关系;教材、教学内容、其他课程资源的关系。于校长说学校的课程建设正在铸就育英的教育品质,在关注学校教育社会化功能的同时,更加尊重学生的丰富性、多样性、更加注重发现发挥学生的潜能,帮助每一位学生追寻属于未来的自己。

     


    北京师范大学教育学院教授、博士生导师裴娣娜女士点评指出,育英学??纬桃惶寤胗四J礁母镅芯?,为我们提供了宝贵的经验和启示,就是构建了以贯通整合选择发展为特征的十二年一贯育人模式,其特点概括为“贯通整合,选择发展,课程创新,独特的校园,以问道为核心?!闭庑┚榉浅1?,她希望育英学校不断探索,取得新的突破。

     

    会上,北京市教科院方中雄院长和海淀区教委陆云泉主任做了重要讲话。方院长高度评价育英学校在课程建设方面所取得的成绩,并指出育英学校作为北京市一所九年一贯、十二年一体化管理的区域优质校,在学??纬坦芾砘拼葱?,学??纬烫逑祷杓频确矫娼辛嘶剿骱陀幸娉⑹?,学校建构的完整的基础教育一贯制“育·英”课程体系对我市中小学建构具有学校特色的一体化课程体系具有较强的示范和引领作用。

     

    陆云泉主任也对育英学校在课程一体化建设方面所取得的成绩给予充分认可,同时指出育英学校的探索是海淀教育在改革发展过程中的一个典范,并祝愿育英学校取得更大的进步。

     

     

    下午,北京教科院课程中心李群老师、海淀教科院闫顺林老师、宋世云老师分别主持了三个专题研讨。赵春荣副校长、杨冬梅副校长、赵爽主任与来宾们一起研讨“学??纬坦芾碇贫缺涓镉肟纬探萄Х⒄埂弊ㄌ?。

     

     

     

     

    杨树滨主任、杨宏丽主任、孟丹主任、蒋晓欣主任与来宾们一起研讨“九年一贯制课程建设”专题。


     

     

     

     

    赵平易主任、王作舟主任、梁秋颖主任、魏震主任、学生代表段雨萌、黄蓦同学与来宾们一起研讨“案例解说教师课程意识与课程品质提升”专题。


     

     

     


    来自教育部课程教材发展中心的刘辰宇研究员、人民教育出版社牛瑞雪博士、中国教科院研究员孙智昌做了深度点评。三个会场的来宾对育英师生们的发言表示高度认可,并对发言分别提出了中肯的建议。


    课程是一种自我的存在,是一种为了影响学生,包括影响教师的自我存在??纬倘醚8晟?,课程让教师更专业,课程让学生更全面。在浓厚的研讨氛围中,以课程建设撬动学校整体发展——北京市课程成果推广暨学??纬桃惶寤ㄉ柩刑只嵩猜淠?。

     

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